通識教育中心核心必修(1121)

英文名稱: Management and Life ;
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： 理論講授、分組討論等;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);

英文名稱: Management and Life ;
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);

英文名稱: Self in Social Situation - Social Psychology ;
授課目的： 心理學領域談論的社會心理學，主要是探究個人的認知、情感、行為與態度如何受到社會情境的影響。本課程是讓學生瞭解什麼是社會心理學，以及情境在各層面對個人產生的影響；並將所學知識應用於日常生活中，進而增進群己關係與提升個人生活品質。;
教學模式： 講演、討論、分組專題－社會心理學實驗;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 社心實驗專題35％：含口頭報告、學習歷程檔案及同儕互評。
2. 議題綜合評量15％：課程議題之綜合評量。
3. 期末考25%。
4. 平時表現25%：課堂出席率、參與程度及學習態度。;
開課教師： 錢芷萍 副教授 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Exploring Environmental Issues ;
授課目的： 課程主要講授世界及台灣的主要環境議題，談討不同尺度生活環境面臨的問題及挑戰。希望藉由此一課程引領學生思考環境議題與其專業科系各項課程間的關係，並持續在未來生涯過程中關懷環境相關議題。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考35%、期末考35％，平時30％(含出席5％、平時作業與課程參與10%、學期報告15％)。;
開課教師： 劉英毓 講師 (yyliu@niu.edu.tw);

英文名稱: Cultural and Creative Industries and Social Development ;
授課目的： 1幫助學生了解文化發展、產業與社會脈動的關係2.引導學生了解無形資產與文化概念的特性以及智慧財產權的保護3.培養學生理解城市(地方)文化政策規劃對文化創意產業發展的影響4.在全球化的浪潮下，啟發學生對在地文化的關懷與重視，開展文化創意思維。;
教學模式： 中文授課;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Psychology and Modern Society ;
授課目的： 本課程目的在讓學生了解什麼是心理學及心理學與社會發展各個面向間的關聯性及其影響。並透過PBL的教學方式，帶領學生深入理解心理學的內涵，進而能運用所學的相關知識增進個人與他人的生活品質。;
教學模式： 線上自學，小組討論與案例分析;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時考成績佔40%，小組報告佔25%，作業佔15%與平時上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);

英文名稱: The ROC Constitution and Founding Values ;
授課目的： 憲法是國家的根本大法，人民的權利章典，政府機關的權力來源，也說明各部門分權與制衡的界線。身為一個公民，我們應了解憲法的要旨，也應知曉立憲者制定憲法的原意，如此才能讓後世不致遺忘我們設立國家的目地，也只有透過憲法學的理解，我們才能防止國家機器侵害人民的基本權利。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 口頭報告30% 筆記20% 論文50%
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開課教師： 蘇煒 助理教授 (suwei@niu.edu.tw);

英文名稱: Ecology and Sustainable Development ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討永續發展對地球上各種生命的重要性。無止盡的擷取、開採、濫用地球資源，可能導致環境之嚴重破壞。所以我們應該學習進一步反思，生命的意義與追求的目標到底是什麼？舒適的生活還是生命永續的延續？;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);

英文名稱: Mental Health and Self Development ;
授課目的： 本課程目的在使學生了解心理健康對生活的影響及與生涯發展的關連性。再透過情緒管理技巧練習，以提升自我的生活品質。;
教學模式： 線上自學，小組討論與體驗教學;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時學習評量佔30%，期末報告30%，作業佔20%，課堂演練與上課表現佔20%。2.「平時上課表現」成績以課堂參與(如發問、回答問題、小組討論參與…等)及學習態度(如出缺席情形、是否遲到、早退；上課是否有不當行為，如睡覺、滑手機…等)為考評依據。 ;
開課教師： 張松年 副教授 (snchang@niu.edu.tw);

英文名稱: Information and Society ;
授課目的： 本課程希望能幫助同學有效地利用資訊與網路資源取得所需資料，觀察並歸納、分析資訊科技對社會不同行業與生活型態所帶來的衝擊與影響。透過本課程的學習，同學可以：1.了解知識的形成以及資訊的傳佈2.熟悉網路資源的搜尋策略與技術，並具備網路資訊品質的評估能力。3.觀察資訊科技的演變對不同行業所產生之影響4.分析通訊方式、消費模式對生活型態所產生之衝擊與改變。5.探討未來資訊科技發展趨勢與省思。;
教學模式： 講述
分組討論;
學分數：2;
成績計算方式： 40%課堂討論+單元作業 30﹪期中考 30﹪期末考 ;
開課教師： 廖玉卿 講師 (ycliaw@niu.edu.tw);

英文名稱: Exploring Environmental Issues ;
授課目的： 課程主要講授世界及台灣的主要環境議題，談討不同尺度生活環境面臨的問題及挑戰。希望藉由此一課程引領學生思考環境議題與其專業科系各項課程間的關係，並持續在未來生涯過程中關懷環境相關議題。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考35%、期末考35％，平時30％(含出席5％、平時作業與課程參與10%、學期報告15％)。;
開課教師： 劉英毓 講師 (yyliu@niu.edu.tw);

英文名稱: Cultural and Creative Industries and Social Development ;
授課目的： 1幫助學生了解文化發展、產業與社會脈動的關係2.引導學生了解無形資產與文化概念的特性以及智慧財產權的保護3.培養學生理解城市(地方)文化政策規劃對文化創意產業發展的影響4.在全球化的浪潮下，啟發學生對在地文化的關懷與重視，開展文化創意思維。;
教學模式： 中文授課;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績佔40％(出席率、課堂參與及學習態度)期中報告佔30％期末報告佔30％;
開課教師： 吳鳳珠 副教授 (fjwu@niu.edu.tw);

英文名稱: Ecology and Environmental Changes ;
授課目的： 引導學生認識環境與生態的重要，並進一步探討環境影響因子，以及可能對生態產生的影響，讓學生在學習中，了解環境的變化對人類及各種物種生存的重要，進而愛護我們的環境並學習盡量避開影響氣候之各因子，而達到保護環境之目的。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考25％、期末考25％、剪報15％、平時(小考及出席率)20％、分組報告15％;
開課教師： 徐明藤 講師 (mtshyu@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Democracy and Constitution ;
授課目的： 本課程主要是針對大學一年級學生，所開設之介紹「民主核心價值與憲政運作」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力。其次，藉由建立學生「全球化及國際觀」來關心國內外政治變遷與國家發展，並從而肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與團隊合作的能力。
本課程之教授讓學生從民主憲政的原理、原則去瞭解現代化國家民主憲政運作應有的方式，並利用比較政治的概念，來檢驗我國為時不長的民主憲政中，實際運作上困境與缺失。同時引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，從討論問題與思索問題中去建立自己的價值，達到終身學習，能夠去尋找解決問題答案的能力。進而讓學生瞭解現代政治中公民之權利與義務為何？責任為何？進而成為一位負責任之公民。
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教學模式： 本課程以民主原理原則，以及國家憲法憲政運作之基本觀念講授為主，再輔以世界現況與我國憲政之運作實例來說明與討論。在學期中要求學生寫二篇「以學理檢驗民主與憲政現況相關之書面報告」，擇優於上課中發表，與同學作互動討論。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30%，期末佔30%，平時成績佔40%（書面報告二篇20%,上課態度10%與出席率10%）
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開課教師： 邵維慶 講師 (wcshaw@niu.edu.tw);

英文名稱: Democracy and Rule of Law in Daily Life ;
授課目的： 使學生瞭解當代民主政治的運作，養成法治觀念，並且培育現代公民的素養與態度。;
教學模式： 教師講授、影片教學、分組報告;
學分數：2;
成績計算方式： 出缺席情形佔25%；作業佔25%；課堂討論與報告佔10%；分組報告佔10%；小論文佔%10；期末考佔20%;
開課教師： 鍾鴻銘 教授 (hmjong@niu.edu.tw);

英文名稱: Management and Life ;
授課目的： 藉由管理學之學習，希望對同學在自我生活及人生之規劃管理上能有所幫助，並期能培養同學自學及獨立思考之能力，提昇其團隊合作的能力。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 分組討論報告25%、期中考(期中報告：兩次專題影片或隨堂心得報告)20%、期末考25%、平時上課表現30% (包含隨堂作業10%、上課參與情形10%、出席狀況等10%);
開課教師： 黃麗君 講師 (lchuang@niu.edu.tw);

英文名稱: The Arrange of Body and Mind : Face of Stress and Disease ;
授課目的： 現代社會的生活步調緊迫，為追求目標或是完成理想，已成為現代人生活常態。
但生活中多的是做不完的事，和達不到的理想，面對這些不如意的事，若是不會處理與面對，將是個人身心的一大傷害。
本課程希望大學生們在大學時代即對漫長的人生中一定會面臨到的壓力與失敗，學習身心安頓的方法，不論是人際壓力也好，生活型態也好，因壓力而產生的疾病也好，都有初步的了解與認識。
不懼的面對失敗與接受壓力，喜樂的面對生命與接受人生的挑戰，是本課程老師對學生最大的期待與彼此的共勉。
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教學模式： 教師教授，小組討論，專題報告，影片教學;
學分數：2;
成績計算方式： 1、小組報告20%, 心得報告10%
2、期中考試 30%
3、期末考試30%
4、上課參與 10%(缺課達1/3不得取得學分)
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開課教師： 劉文琴 講師 (wcliu@niu.edu.tw);

英文名稱: Net Zero CO2 Emissions and Environmental Sustainability ;
授課目的： 使學生對於全球重要之環境議題有系統性的瞭解，同時介紹氣候暖化成因與不同減量策略下對全球之影響，並且可與其他相關社會、經濟、環境等學門相互結合，對氣候暖化、淨零碳排與未來人類發展關係有更深刻之體認。 ;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考20%
2.期末報告30%(口頭報告與紙本報告)
3.期末考20%
4.個人作業20% 5.出席情況10% ;
開課教師： 徐宏德 助理教授 (hungte@niu.edu.tw);

英文名稱: Science, Technology and Society ;
授課目的： 「科技左右人類的進步與發展」或是「科技始終來自於人性」？本課程將從歷史、政治、社會學與文化等不同的角度介紹科學、技術與社會之間的關係。我們慣用的打字鍵盤—QWERTY……為何如此排列？汽車為什麼分為左駕和右駕？全球以格林威治標準時間劃分的24時區，是科學因素還是社會因素？台灣每三位新生兒就有一個是剖腹產，遠高於世衛建議的10%-15%，那是為什麼？日本這個講求技術和秩序的國家，為何發生造成107人死亡的尼崎列車脫軌意外事件？ChatGPT的發明對人類可能造成什麼衝擊？本課程著重於豐富且有趣的實例探討。在修過這門課之後，同學對於社會之中的科學、技術現象，將具有相當豐富的洞察力。;
教學模式： 老師講述、綜合討論、專題報告;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂參與(30%)
2.期中考(30%)
3.期末分組報告(40%)
本課程大綱僅供參考，將隨課程進度與學生需求，略作調整;
開課教師： 林大森 教授 (tasen@niu.edu.tw);

英文名稱: A Trend of Modern Political Thoughts ;
授課目的： 本課程是一門教授「國家立國精神及民主核心價值」的核心通識課程，以「現代公民核心能力」的養成為主要的課程目標。
本課程主要培養學生兩個核心基本能力：首先為瞭解「公民素養」的意義，並願意去履行的能力（發現問題）。其次，建立學生「全球化及國際觀」由觀察國內外政治發展與變遷，來思考我們國家在全球化的浪潮下之定位與角色，並肯定本土民主憲政不同面向發展的價值，學習在不同價值與觀點下，妥協與合作的能力。（尋找答案）
本課程的進行採「傳統經典」主動式教學法，引導學生閱讀規劃之中西方民主憲政經典書籍，藉由找尋民主憲政基本價值之源頭，讓學生透過分組討論，提出主題式報告的模式，來深化瞭解民主憲政基本價值的意義。同時利用問題（行動）導向方式，引導學生關注現實國家社會中產生之各種公共議題，培養學生利用經典價值、社會關懷及國家公共利益等各種角度，形成自己的價值去思索問題，培養解決問題的能力，以達到一位現代公民應有之素養。
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教學模式： 「現代政治思潮」課程之上課方式，採用「提升經典閱讀與教學計劃」之教學設計，於學期初將學生分為七組.(請參考課程進度)
將各政治思想家之著作分至各組閱讀（教卓經費補助購買），於學期末繳回。經典書籍之核心思想為每組報告之重點，各組同學必需與老師約定二次課外Meeting時間，每次大約二小時共四小時。
第一次討論報告之大綱、方向、資料之如何找尋與理論之核心，並著重於先賢的理論如何來檢驗台灣民主政治與社會現象。
第二次討論由同學報告預演，著重內容之修正與表達。
而同學利用排定上課時間報告。未報告之同學必需熟讀上課講義相關部份，並把同學報告內容記錄於評分表中，期末收回打分數，報告之重點與實例討論會於期中、期末考中出現。
報告組同學於報告完一至三週內將報告ppt檔，傳給老師，送上學校「數位學習網頁」以方便讓非報告組同學可以觀看復習。書面報告請於口頭報告完三至五週內繳交給老師。
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學分數：2;
成績計算方式： 期中考佔30﹪，期末佔30﹪，平時成績佔40﹪（口頭報告10%，書面報告10﹪，作業10﹪，上課態度及出席率10﹪）;
開課教師： 邵維慶 講師 (wcshaw@niu.edu.tw);