通識教育中心多元選修(1092)

英文名稱: Special Topic on Protection Act for the Traditional Intellectual Creations of Indigenous Peoples and Practice ;
授課目的： 臺灣原住民族傳統智慧創作保護實務課程，為109-1概論之延伸課程，旨在建立原住民族傳統智慧創作保護人才之培育，該學期以泰雅族南澳群染織圖紋或技術作為主題進行個案申請實務。舉凡原住民族文化、語言、工藝、生活習性、祭儀慶典等內容，存在著過去祖先的智慧，「原住民族傳統智慧創作保護條例」於104年2月4日修正通過後，傳統智慧創作的保護已著受重視，族群與部落間的文化差異，多有些許獨特性，亦為其文化特色，備受保護之重要性。課程邀請其領域講師，講授其相關議題內容，不論在原住民族傳統智慧創作保護案申請實務、泰雅族南澳群染織文化與傳統工藝體驗、臺灣原住民族文化創意與工業設計、泰雅族染織工藝文化創意產業個案討論、部落田野調查與進階訪談等內容，皆具專業與實務經驗，對於修課同學在於相關的專業有所提升外，更能啟發原住民族文化重新檢視與權勢，讓部落傳統智慧創作受其保護，得以有所發展，讓維繫原住民族傳統智慧創作與文化，成為每個學生的新使命。;
教學模式： 課程的設計著重於實際案例的討論，以南澳群傳統文化工藝與創作為範疇，連結在地傳統智慧等文化素材，並於課程中說明原住民族傳統智慧創作保護的重要性及其相關辦法與實際案例解析。滾動式修正學生參與法規的討論與個案申請，亦邀請具備實務經驗與申請成功案例的講師講授相關內容，課程設計多元豐富，鼓勵修課同學主動進入原鄉，找尋零散於部落間的傳統智慧創作，藉由田野調查與訪問，擬定原住民族傳統智慧創作保護申請構想，並實際操作進行提案作業，該課程以培育原住民族傳統智慧創作保護人才，保護臺灣原住民族傳統智慧創作。;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時成績(出席率及平時互動25%、個人文化體驗心得報告10%、原住民族傳統智慧創作保護申請構想15%)：50%
2.期中考：20%
3.期末考(分組報告)：30%
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開課教師： 王進發 副教授 (cfwang@niu.edu.tw);

英文名稱: Applications of Artificial Intelligence in Life ;
授課目的： 本課程將帶領同學了解人工智慧及大數據在我們日常生活中的應用，學員將習得資料探勘、機器學習、深度學習、人工智慧等基礎知識，並了解其潛在應用。除了教授相關基礎知識外，將以電腦上機實際操作軟體，體驗人工智慧技術的應用。課程整體教學目的如下：
1. 帶領同學了解人工智慧及大數據的基礎知識
2. 了解人工智慧領域中重要的技術
3. 學習操作人工智慧與大數據分析的相關軟體
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教學模式： 授課、討論、作業;
學分數：2;
成績計算方式： 作業與出席60%
期中驗收20%
期末驗收20%
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開課教師： 吳政瑋 助理教授 (wucw@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese Calligraphy and Painting Art Appreciation ;
授課目的： 書畫藝術欣賞;
教學模式： 教師講授為主，輔以學生書法習作.故宮參訪及小組報告。;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考30%
期末考30%
平常成績40%(含作業，出缺席，課堂表現，分組報告......等，缺席三次者以不及格論，作業逾期不收，抄襲者以零分計算）
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開課教師： 楊郁彥 助理教授 (yyyang@niu.edu.tw);

英文名稱: Media and Life ;
授課目的： 本課程設計理念是以現代公民核心能力中所強調的「媒體素養」為根本，融入公民素養的基本精神，目的在讓學生透過日常生活中觀察所得的媒體現象，討論、反省分析與批判各種新舊媒體所衍生出的各種社會問題，並能探尋媒體未來的可能方向。;
教學模式： 教師講課為主，學生討論、媒體實作為輔。;
學分數：2;
成績計算方式： ⬛上課出席佔 20%
⬛平常作業佔 20%
⬛期中預報佔 20% (針對期末直播作品，進行主題與大綱計劃口頭報告。)
⬛期末直播佔 40 ％ (製作Podcast 或Youtube影片，探討一媒體現象的問題分析並提出解方。);
開課教師： 廖凱弘 助理教授 (khliao@niu.edu.tw);

英文名稱: Exploring Yilan: An Introduction to Yilanology ;
授課目的： 使修課學生能夠歷史性與整全性地認識宜蘭的人文、歷史、藝術、產業、生態、地理景觀、特殊建築風貌，以及宜蘭對於臺灣歷史發展過程所做出的獨特貢獻;
教學模式： 講授 實地踏查 體驗學習 問題本位學習法;
學分數：2;
成績計算方式： 1.隨堂心得單及學習單：70% (由各單元老師評分)
2.校外實地踏查心得單：10%
3.期末小組專題微影片：20%(學生以小組團隊合作的方式，自行選擇有關宜蘭的一個主題，實地進行采風踏查，拍攝成5分鐘左右的微影片，於學期末在課堂發表並且分享學習心得。)
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開課教師： 鍾鴻銘 教授 (hmjong@niu.edu.tw);

英文名稱: Drama Creation-Wandering in Taiwanese Opera ;
授課目的： 一、認知目標：
1.了解歌仔戲文化的起源、2.分辨歌仔戲不同的角色行當、3.認識歌仔戲的曲調、身段、道具、妝容。
二、情意目標：
1.尊重理解不同藝術的藝術種類、2.懂得與同儕間互相分享與合作、3.學習尊重不同的意見、4.理解老師給的指令並完成練習。
三、技能目標：
1.河洛語口說能力、2.歌仔戲的基礎身段及唱腔、3.肢體協調性、4.基礎化妝技巧、5.表達(演)能力。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期末呈現40% 2.分組口頭報告20% 3.作業20% 4.隨堂驗收20%;
開課教師： 林湘敏 講師 (hmlin@niu.edu.tw);

英文名稱: Hospice Care ;
授課目的： 臨終關懷;
教學模式： 臨終關懷;
學分數：2;
成績計算方式： 1.日常考查成績佔50%:包括-書面及口頭報告（小組）、課堂參與、心得、思考活動與自評等
2.期中考試成績佔25%
3.期末考試成績佔25%。

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開課教師： 呂淑美 講師 (smlu@niu.edu.tw);

英文名稱: Green Energy and Green Material ;
授課目的： 引導學生探討並了解風能、太陽能、綠色科技與綠色材料的相關議題，以期能將節能減碳的觀念融入日常生活當中，進而創造美好與綠色的生活環境。;
教學模式： 以「虛擬教室」來建立數位學習環境，將翻轉教室教學模式融入網路學習平台，學生可以依照自身程度重複瀏覽影片，透過多媒體影片與動畫，從抽象概念轉換成視覺化的學習，將記憶學習提升至理解層級，可依循自己時間安排學習，學習將更具彈性化，可以減少不專心現象，在學習單元結束後從評量中，再次回顧相關認知與技能作為形成性評量，再次檢視自我的學習成果，教師亦能掌握學習動態。在過去教學成果發現學生喜歡影片勝過傳統講義的閱讀，塑造翻轉教學的環境，並透過Facebook（簡稱FB）的互動，活化師生及同儕的關係。
「實體課堂」教學現場以體驗式教學，使用「綠色能源與綠色材料」撲克牌桌遊拉近同組學員間的感情；在動手做能源產品競賽時，學生以具體經驗為基礎，創造知識過程，透過反思的觀察，建立認知概念;
學分數：2;
成績計算方式： 上網施測佔40%，實作或實習佔30%，平常考察及報告佔30%，即為學期成績。;
開課教師： 王修璇 副教授 (sswang@niu.edu.tw);

英文名稱: The Dream of the Red Chamber. ×(cross) The Love of Science and Technology. ;
授課目的： 1.培育學生專業技能與其他領域接軌的良好合作力，讓學生成為以跨領域思維解決問題的T型人才。
2.以紅樓夢為題材，使用各種資訊科技之軟硬體技術，設計思考各種可能的專題或模型。
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教學模式： 講述法
實作法;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂討論、發表與作業:60%
2.成果發表:40%

附註:
本課程無期中及期末考，第2、5、7(兒童節)、10、12、14、16週免上課，其餘各週每次上課3小時(09:10~12:00)，本學期應上課36-2=34小時，實際上課11週*3小時+1小時(第9週加上課1小時)=34小時。
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開課教師： 朱志明 助理教授 (cmchu@niu.edu.tw);

英文名稱: Community Caring and English Narrative Development ;
授課目的： 良好的語言表達和文字運用能力是當今全球化時代，每個人面臨職場競爭時所必須具備的基本素養。因此，如何在學生離開校園之前就能培養其口語表達、批判思考、以及正確的文字書寫功夫，儼然已成為目前高等教育課程規劃的首要核心原素。本課程預計以生命關懷和在地連結的主軸來設計教案和學習活動，期盼能以學習成果產出(outcome-based instruction)為導向的目標，帶領同學活化課堂所學，走出校園，展現英語口說及書寫的敘事能力，共同創作並發表蘊含在地文化的生命故事。;
教學模式： 本課程教學方法將聚焦於與在地認同的學習情境、英語敘事的生命故事、以及社區服務永續發展的三大主軸，帶領學生走出校園，以宜蘭員山機堡為學習場域，各項教學單元皆以任務執行和成果產出為目標，並搭配探究學習架構所設計之教案和學習活動，培養學生具有英語口說及書寫的敘事能力，共同創作並發表蘊含在地歷史文化的生命故事，期盼如此的學習過程能夠活化地方資源並造就經驗傳承。;
學分數：2;
成績計算方式： Essay reading and writing 30% (including HWs, Journal keeping and note-taking)
Service learning and flyer design 20%
In class presentation (Life story sharing) 20%
Portfolio presentation 20%
Attendance and participation 10%

課程相關作業與活動包括以下項目:
臉書社團及線上討論紀錄
Voicetube學習記錄
生命故事撰寫比賽
課堂英文口語報告
服務學習心得報告
業師演講心得報告
課堂出席狀況及課堂參與討論

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開課教師： 陳惠如 副教授 (hjchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Legal Practice on Consumer Life Law ;
授課目的： 透過消費案例及每週新聞報導關於法律部分加以解說，使學生了解法律與生活的關連性;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 平常40%
期中30%
期末30%;
開課教師： 何瑞富 助理教授 (rfho@niu.edu.tw);

英文名稱: Embrace the Imperfect Myself --Deconstructing Thyself and Relationship ;
授課目的： 透過現象學分析法，從個人成長歷程，去解構每個人的自我定義與價值觀的形成歷程。並嘗試解析人際關係脈絡，引導學生學習：如何與自己、他人深度溝通對話，幫助每個學生能夠理解自己與他人，並且面對許多負面情緒時，例如：憤怒、恐懼、寂寞孤獨感、上癮症、不安全感、罪惡或羞恥感、自殘或傷害等等念頭時，能夠察覺這些情緒背後的真正意義與生發根源，而能與真正的自我和平共舞。並進而訓練學生，對生活問題產生覺察的能力，對生命有承擔的勇氣與能量、方法。;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 期中考20%、
期末考20%、
專題報告20%、
上課心得參與40%;
開課教師： 李碧雯 講師 (bwlee@niu.edu.tw);

英文名稱: Outdoor Experiential Education ;
授課目的： 課程主要目的在學習戶外活動領域的相關議題，以建立學生日後從事戶外相關活動或工作之基礎。
教學目標有：
1.瞭解戶外體驗活動相關理論與概念
2.如何使用各種戶外裝備
3.學習戶外相關運動技能。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 專題式學習成果計畫50%
平時成績20%
技術測驗30%;
開課教師： 董至聖 講師 (cstung@niu.edu.tw);

英文名稱: Korean Society and Culture ;
授課目的： 由於韓國已成為文化與科技、經貿強國，使全球形成超級韓流現象，因而韓國成為時尚流行的指標。因此，本課程將探討韓國的風俗民情之外，也將探討韓國在全球化下，將其文化跨越到國際間的重要性，同時亞洲近隣國家逐漸對韓國的體認與重視的現況。如此，使學生對韓國有新的理解，更接近韓國，體驗韓國，如：實施體驗課程（泡菜、韓式飯糰、拌飯等製作）。從體驗韓國社會文化，認識韓國，來擴展國際視野，具備國際觀。;
教學模式： 依照主題講解分析。;
學分數：2;
成績計算方式： 1.出席率,2.期中考筆試(open book),3.期末考筆試(open book)：初步三項總和除以三,之後互比酌情=進步加分，退步減分)，多方面比較，而並非單純直接算分。4.上課時，請勿錄音錄影(上課內容屬著作權)，以免影響上課進行，也請勿將上課內容PO到社群網站。5.考試已經是open book了，相關提示，建議依進度，自行查閱上課講義或教科書或網路相關內容。

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開課教師： 王永一 助理教授 (yywang@niu.edu.tw);

英文名稱: The Cultural Heritage of Taiwan ;
授課目的： 本課程屬於台灣文化資產的介紹與體驗課程，藉由對台灣有形、無形文化資產的介紹，讓同學瞭解台灣先民的歷史與文化創造，於此培養同學關懷鄉土疼惜台灣之心理。其教學目標有四：
1. 增進同學對台灣文化資產的瞭解，培養同學疼惜愛護文化資產之觀念。
2. 認識台灣文化資產的豐富與多元，深化同學對台灣歷史與文化之理解。
3. 藉由田野踏查，實地感受台灣文化資產的特色與價值。
4. 透過文化資產的介紹，養成同學尊重多元，開闢眼界之襟懷。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 01. 上課現場問題與討論。（10％）
02. 個人平常成績（可多元呈現，ex紙本報告、影片呈現均可）。（20％）
03. 上課出勤與表現。（20％）
04. 期中口頭報告。（20％）
05. 期末綜合報告。（30％）
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開課教師： 陳正茂 教授 (chengmao@niu.edu.tw);

英文名稱: Pet Science and Animal Welfare ;
授課目的： 讓學生經由本課程以了解何謂動物福利，若沒考慮到動物應有的福利時，將會對其寵物造成怎樣的傷害，希望學生能重視此課題，並從日常生活中實際實行，
將其所學的相關知識，實際應用於其所飼養的寵物，使寵物在其飼養和管理方面都能符合動物福利的需求，不要有虐待寵物的情形發生。
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教學模式： 授課;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績 (40%)：包含出席率、上課情形、相互討論、報告、平時考等。
期中考 (30%)：報告
期末考 (30%)：報告
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開課教師： 林育安 副教授 (yalin@niu.edu.tw);

英文名稱: Self and Relationship ;
授課目的： 你儂我儂—情感關係與自我;
教學模式： 講述、小組討論與專題製作;
學分數：2;
成績計算方式： 1.本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。
2.本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並嚴格要求課前閱讀預習與課後作業等，修課同學均應遵守規定。
3.小組專題報告40%(含書面與上台)
4.個人學思歷程集40%(含學習單、作業、學期總心得）
5.平時成績20％（含出缺席、作業繳交、討論、參與度、發言等）。
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開課教師： 錢芷萍 講師 (cpchien@niu.edu.tw);

英文名稱: Wang Yang-Ming Takes You to Fight Bandits ;
授課目的： 最精湛的歷史課就是講出鑒古知今的歷史，讓人聽出偉大歷史人物曾經面臨的悲歡離合與愛恨情仇，從中體會當事人如何在極度艱難的困境中不懈的奮鬥，最終活出自己人生的意義。因此，歷史課不應該是「平面的歷史」，更應該變成「立體的歷史」，意即歷史課不應該只侷限於歷史，歷史課同時是心理課，更是哲學課與管理課，能幫忙每個在工作中與生活裡的人，每天面臨各種困頓的抉擇，卻不甘願庸庸碌碌平白虛度人生時，有個提供參考的智慧座標。

這就是「王陽明帶你打土匪」這門說書型課程的最大特色！作為明朝人，王陽明這輩子活得不落俗套，他是個懂得靈活變通的智者，從搖籃到墳墓或童年到老年，都在各種幾乎無解的挫折中奮發圖強，不斷成就出成己達人的偉業，他文武雙全舉世罕見，我們用「打土匪」這三個字，來精確把握住他的生命密碼，他不只打鄉野的土匪，更在打朝廷的土匪；不只在打外面的土匪，更在打裡面的土匪，最終發展出一門獨特的學問，後世稱作心學。

學習完本課程後，能認識下面5項教學目的：

1. 認識王陽明波瀾壯闊的生命。
2. 認識心學在東亞發展的歷史。
3. 認識自己人生的座標與意義。
4. 認識面對人與人關係的奧秘。
5. 認識解決管理問題的新思維。
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教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 基於上面的作業設計，本課程的評量標準有6：

1. 實體課程討論（20％）：上課面對面的舉手發言或圖文回饋
2. 期末法政策論（20％）：測驗內容請見課程參考用書
3. 教學影音觀賞（10％）：觀賞請至磨課師課程平臺內
4. 網路課程討論（20％）：討論請至磨課師課程平臺內
5. 網路期中測驗（10％）：測驗請至磨課師課程平臺內
6. 網路期末測驗（20％）：測驗請至磨課師課程平臺內



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開課教師： 陳復 教授 (fuchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Globalization and Contemporary Life ;
授課目的： 全球化發展可遠溯蒙古帝國或大航海時代，甚至人類遠祖遷移之濫觴。現∕當代自西元 1980年代以來，全球化更為加速，正反面觀點也隨之而來。全球化不必然是本土∕全球間的純粹性對抗，更可以是建設性反思與有機性行動。在同一趨勢下，全球化也具多元差異，全球化、在地化、與全球在地化（glocalization）因而不斷進行對話、辯證與拉扯，帶出有趣又嚴肅的議題。本課程由全球化的歷史回顧切入，審視、討論並反思全球化的發展對近∕現∕當代的影響，聚焦於現∕當代全球化生活之多元面向，以經貿、科技、影音、文化、教育、就業、服飾、飲食、建築、藝術、觀光、旅遊、流行，以及環境永續發展等議題作為載體，探討全球化的種種可能。由於本課程採取人文關懷、辯證批判與理論實踐的策略，以對全球化生活中諸多面向與議題施以觀察、探討與團隊專題，因而期待能啟迪學生問題意識，培育全球化浪潮中，具反思主體性，並積極關注人與環境的處境及其存有共生關係的當代世界公民。;
教學模式： 教師講授、課堂討論與合作學習。;
學分數：2;
成績計算方式： 1.課堂參與70% 2.課堂任務30%;
開課教師： 洪嘉宏 助理教授 (chhung@niu.edu.tw);

英文名稱: Economics and Life ;
授課目的： 本課程於基礎經濟概念，探討生活中的經濟問題。課程中首先介紹基礎經濟分析工具，進而探討市場結構議題與常見總體經濟指標，如經濟成長率、物價指數、失業率、所得不均度、匯率等；另外，課程中也將從經濟角度探討全球化議題，如區域整合、自由貿易、跨國企業等，以增進生活/全球經濟議題的關注與了解。;
教學模式： 投影片教學;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績 出席率 20%
期中考40%
期末考40%;
開課教師： 俞宏機 助理教授 (hjyu@niu.edu.tw);