通識教育中心核心必修(1102)

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 深化學生閱讀、討論及書寫等能力，並展現於自我覺察，增進對生命的關照，提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。希冀達成下列目的：一、能概括解釋、描述並說明倫理價值於個人、家庭、校園、工作職場、社會、國家，乃至國際、生態之倫理關係。(知識) 二、能蒐集資訊，辨別資料之效度與信度，並進一步分類、歸納統整、分析，甚而規劃倫理報告之主題，利用數位媒體充分表達自己的理念。(知識+技能)三、利用課堂所習得西方理論，重新理解自身存有的價值，建構自身主體性，進而與周遭人事物有更良善的互動。(情意+知識+人際) 四、願意以多元視野去學習並理解不同的思維，實際應用所學於寫作，且強化學生對於數位媒體的自覺力與運用能力。(情意+知識+技能);
教學模式： 老師以小說理論引領，細部解析小說之構成，並藉由課堂討論，進行腳本創作與電影解析。;
學分數：2;
成績計算方式： 1.平時成績：佔70%

曠、缺課與上課態度：20％，上課達二分之一時間未到者或外出者，以曠課論。上課任意吵鬧或影響他人上課者，扣分。若臨時有事，請以可以留下證據的方式請假。

課堂閱讀心得、賞析(學習單)：50％，針對課堂上所授予之小說分析法則，不定期予以作業並於時限前繳交。


2.期中報告：30%

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開課教師： 許佩玉 助理教授 (pyhsu@niu.edu.tw);

英文名稱: Global Change and Sustainable Development ;
授課目的： 全球氣候變遷議題已意識到環境問題並不單是局部地區性或國家性問題，而是跨區域全球性議題，如溫室效應藉由化石能源（石油、煤、天然氣）燃燒所排放出CO2所導致。因此，全球暖化、氣候變遷及能源危機，及相關環境間問題正逐步考驗著人們危機應變與處理窘境且台灣天然災害頻繁與自然資源之有限下永續發展議題更具其急迫性，讓學生對環境生態保育、資源利用與環境意識關注與討論，以期建立永續發展概念。此課程設計將著重理論與實務的交織，學術性與趣味性並重，並穿插視聽媒體欣賞與小組討論。;
教學模式： 講授ppt檔、討論;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績(出席率，平時互動，報告)：40%, 期中考：30%, 期末考：30%;
開課教師： 王進發 副教授 (cfwang@niu.edu.tw);

英文名稱: Psychology and Social Concern ;
授課目的： 1.能夠了解並應用人際互動的心理學知識 2.增進對他者(弱勢者、少數者和不同文化者)的同理心和互動能力 3.提昇學生關懷社會的素養 ;
教學模式： 問題本位學習法，專題式學習法，體驗學習法，講授;
學分數：2;
成績計算方式： 1.期中考：15% 2.期末考：15% 3.社區踏查個人心得：10% 4.指定社會議題的小組報告：25% 5.自選社會議題的小組報告：25%6.小組學習歷程檔案：10%;
開課教師： 楊淳皓 教授 (chyang@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese Literature of the World ;
授課目的： 藉由閱讀世界華文文學作品，開展學習者文學視野，看見世界不同地區的文化，感受文化衝擊，能理解並尊重異文化，進而將周遭環境同理心擴展至對社會及他者。;
教學模式： 講授、賞析、分組報告、討論、寫作。;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 平時成績40%(出席率+分組討論)
2. 期中考30% (小組書面報告)
3. 期末考30%(筆試)

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開課教師： 邱怡芬 助理教授 (yifen@niu.edu.tw);

英文名稱: Aspects of Classic Novels ;
授課目的： 探索中國古典小說之文化意識，培養情意美學觀念，陶冶積極奮發之精神，提高學生閱讀與寫作能力。;
教學模式： 教學設計有講授及討論，採用互動式教學，除了老師授課之外，也讓同學分組討論，舉行主題座談會，編劇演戲。 ;
學分數：2;
成績計算方式： 平時成績45%(包括出席紀錄、座談會參與、編劇演戲)、期中考30%、期末學習歷程書寫25%。;
開課教師： 陳麗貞 副教授 (lcchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Culture and Women ;
授課目的： 本課程以女性作為主體選擇文本，組合出中國文化中多元的女性圖象。透過多元女性形象的解讀、分析，增進同學文學賞析的能力。同時，探索文化與生命互動的現象，省思文化對人潛移默化的方式與影響。進而連結到自身或身邊的女性，觀察時代女性身上的文化積澱與女性生命力的展現。 ;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 一、本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。

二、未能於前三周出席者，請勿修習本課程。本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並進行專題實作，需要小組緊密團結合作。且第三週即確定分組名單、確認各組專題主題並進行反思性書寫。為不影響小組成員權益，未能於前三周出席者，請勿修習本課程。

三、暫定計分方式：
個人學思歷程集30%（含學習單、作業、統整反思等）
團體討論、報告與作業30%
平時成績40%（含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。）

四、課堂要求：
1.無故缺席三次，平時成績以零分計。
2.課室禮儀計入平時成績：
準時到課
服儀整齊、不能穿拖鞋
課程中不飲食
3.非經授課老師同意，不得使用手機、平板、電腦等。
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開課教師： 蔣忠慈 副教授 (jtjeang@niu.edu.tw);

英文名稱: Culture and Women ;
授課目的： 本課程以女性作為主體選擇文本，組合出中國文化中多元的女性圖象。透過多元女性形象的解讀、分析，增進同學文學賞析的能力。同時，探索文化與生命互動的現象，省思文化對人潛移默化的方式與影響。進而連結到自身或身邊的女性，觀察時代女性身上的文化積澱與女性生命力的展現。 ;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： 一、本校學則第二篇第四章第三十一條規定： 學生因請假（公假或因懷孕、分娩或撫育三歲以下子女之需要而核准之事（病）、產假除外）或曠課致某一科目缺課時數，達該科目全學期授課時數三分之一者，該科學期成績以零分計。

二、未能於前三周出席者，請勿修習本課程。本課程採取同儕學習與小組團體合作之設計，並進行專題實作，需要小組緊密團結合作。且第三週即確定分組名單、確認各組專題主題並進行反思性書寫。為不影響小組成員權益，未能於前三周出席者，請勿修習本課程。

三、暫定計分方式：
個人學思歷程集30%（含學習單、作業、統整反思等）
團體討論、報告與作業30%
平時成績40%（含出席狀況、課堂表現、參與討論、學習態度、專題及作業等。）

四、課堂要求：
1.無故缺席三次，平時成績以零分計。
2.課室禮儀計入平時成績：
準時到課
服儀整齊、不能穿拖鞋
課程中不飲食
3.非經授課老師同意，不得使用手機、平板、電腦等。
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開課教師： 蔣忠慈 副教授 (jtjeang@niu.edu.tw);

英文名稱: Ilan Literature ;
授課目的： 探索宜蘭文學的流變，著重人文關懷的作品，啓發同學關懷在地的文學思維，增進對地方人文風貌的瞭解。;
教學模式： 1.課堂講授
2.分組討論
3.個人報告
4.課堂作業
5.戶外教學(視疫情彈性調整)
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學分數：2;
成績計算方式： 1.出席率10% 2.分組表現20% 3.課堂表現及個人報告30% 4.期中評量20% 5.期末評量20%;
開課教師： 陳麗蓮 副教授 (llchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：3;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型副教授 (yiling@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： ;
學分數：3;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 鮑廣東 助理教授 (gdbao@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
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教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：3;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型副教授 (yiling@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
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教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
;
教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： （一）深化閱讀、討論及書寫。
（二）展現自我覺察，增進對生命的關照。
（三）提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。
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教學模式： （一）講授：教師就所設定課程內容而講述。
（二）討論：教師與學生提出問題，教師引導分組討論，並說明。
（三）發表：學生上臺呈現團體合作內容，如簡報、短片或戲劇。;
學分數：2;
成績計算方式： （一）平時成績（上課討論和其他）35％
（二）小考30％
（三）期中、期末考35％
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開課教師： 陳韻妃 講師 (yfchen@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
;
教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
;
教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： （一）深化閱讀、討論及書寫。
（二）展現自我覺察，增進對生命的關照。
（三）提升理解與思辨能力，陶冶情意美感，並激發創造力。
;
教學模式： ;
學分數：2;
成績計算方式： （一）平時成績（團體討論、線上檢測和其他）35％
（二）團體發表35％
（三）期中、期末筆試30％
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開課教師： 鮑廣東 助理教授 (gdbao@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 1理解應用文書之特定用語、寫作格式。
2使用嚴謹的中文語彙、句式論述事理，表達觀點。
3欣賞並創作新型態文學載體。
;
教學模式： 以中文為主;
學分數：2;
成績計算方式： 1. 期中報告 30％
2. 期末報告 30％
3. 討論單及課堂表現 20％ 討論單或課後作業，不接受補交 。
4. 出席率20％ 請假規則：請假須於課前或課後一週內以email或當面告知，以三次為限。超過三次者，每次扣減學期總分20分。 公、喪、病、（陪）產、育嬰假必須檢附有效證明，於課前或一週內，向教師提出，方不計入3次之內。;
開課教師： 許惠琪 教學型助理教授 (hsuhc@niu.edu.tw);

英文名稱: Chinese II ;
授課目的： 國文課程的意義不僅存在於語文層面，同時關涉了個體與他人、與世界的關係。透過各類書寫，可培養學生知識思辨與生命體驗的能力，進而落實在實際生活，故本課程兼攝「語文專業」和「人文涵養」兩個向度。
本課程內容，在語文專業上，涵蓋四方面：基礎觀念、一般指引、日常書寫、學術書寫。在人文涵養上，研讀探索自我、人我之間等主題名篇外，並藉作文、口語表達能力訓練等多元的教材及實際的演練，加強學生之基礎語文知識，提升學生閱讀與書寫的基礎能力。
;
教學模式： 講授為主，討論為輔。;
學分數：2;
成績計算方式： 一、作業要求：（一）作業必須準時繳交，以利課程進行。（二）讀書報告的主題可以整合其他課程，但基本形式與論述架構須切合本課程所示規範。二、評分方法：期中考：30％；期末考：30％；平時作業：30％；課堂表現：10％。附註：課程進度、作業報告及配分比例，得依實際情況彈性調整。;
開課教師： 劉怡伶 教學型副教授 (yiling@niu.edu.tw);